Juhász Valéria
IN: Partitúra Irodalomtudományi folyóirat, Évfolyam XVIII. , Szám 2, 2023, 52-74. oldal , ISSN 1336-7307
DOI: 10.17846/PA.2023.18.2.52-74
Absztrakt:
Az iskolára való felkészültség egyik eleme az írás-olvasáshoz tartozó képességek, készségek fejlettségi szintje. A következőkben a magyar gyakorlatban használt négy teszten keresztül mutatom be, milyen vizsgálatokat alkalmaznak a gyermekek írás-olvasási, tanulási képességének előrejelzésére óvodáskorban, illetve iskolakezdéskor. Röviden jellemzem a teszteket, majd a különböző mérőeszközökben található feladattípusok szerint csoportosítom a vizsgálatokat, melyek mentén áttekintem az írás-olvasás elsajátításához szükséges képességterületeket, azok gyakorlati vetületét hangsúlyozva. A különböző tesztekben mért képességterületek és a hozzájuk tartozó feladatok együttesen alkalmasak az írás-olvasási előkészültség pontosabb megállapítására. A tesztekben lévő feladattípusokat a fejlesztésben is lehet használni.
